Arxiu d'etiquetes: Espai i forma

Origami modular 1 – Ús del mòdul sonobe per crear material

L’origami és un bon recurs per treballar la geometria a l’aula de matemàtiques. El mòdul sonobe és romboide format per dos triangles rectangles isòsceles, les pestanyes, i un quadrat dividit en quatre triangles isòsceles més petits. Clicant en la imatge … Continua llegint

Publicat dins de 00 General | Etiquetat com a , , , , , | Deixa un comentari

Quant sumen els angles exteriors d’un polígon convex qualsevol?

Material: Fulls blancs (DIN-A3) Cartolina de color (DIN A-4) Regle Retoladors gruixuts de colors Tisores Cola de barra Llapis, goma, colors… Temps: 15 – 20 minuts Activitat: Seguint el mateix procediment descrit en l’activitat anterior “Quant sumen els angles interiors … Continua llegint

Publicat dins de 03 Secundària, 1r d'ESO | Etiquetat com a , , | Deixa un comentari

Quant sumen els angles interiors d’un triangle?

Material: Fulls blancs (DIN-A3) Cartolina de color (DIN A-4) Regle Retoladors gruixuts de colors Tisores Cola de barra Llapis, goma, colors… Temps: 15 – 20 minuts Activitat: Donem a cada alumne un DIN-A3 i demanem que el dobleguin per la … Continua llegint

Publicat dins de 03 Secundària, 1r d'ESO | Etiquetat com a , , | Deixa un comentari

Políedres amb brics

Els brics de suc, llet, brou, etc, són un bon material per construir políedres. L’activitat que es presenta té les següents característiques, totes elles rellevants: La poden realitzar alhora tots els alumnes. És una activitat inclusiva, no necessita de grans … Continua llegint

Publicat dins de 03 Secundària | Etiquetat com a , , , , | Deixa un comentari

Treballem els fractals. Projecte Catifa de Sierpinski

Podem introduir els fractals a Secundària? I tant! Aquest curs m’he decidit a fer una activitat que impliqui a tots els alumnes de secundària i batxillerat de l’escola, i que tingui com a objectiu apropar el coneixement dels fractals a … Continua llegint

Publicat dins de 00 General, 03 Secundària, 04 Batxillerat | Etiquetat com a , , , | Deixa un comentari